背景

隨著物聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，說起氣象站，許多人并不陌生，對于從事農(nóng)業(yè)的人民，氣象觀測是重要的事情，它決定了生產(chǎn)是否可以順利開展，對于氣象觀測站，是每天必須要做的工作，對于上班族，提醒著第二天是否需要做好天氣防護。而對于學(xué)校，很多人產(chǎn)生迷惑，校園氣象站的存在有何意義，甚至是，有必要建設(shè)校園氣象站嗎？校園氣象站不是一個獨立的儀器，它是由眾多檢測儀器的組合而成，主要作用用于氣候監(jiān)測，可以通過空氣中的溫度，濕度，風(fēng)向風(fēng)速，輻射，氣壓，雨量等得出一系列數(shù)據(jù)，幫助人們了解氣候狀況。1901年，地理課被編入教學(xué)課本，氣象科學(xué)作為其中的知識，孩子并未得到系統(tǒng)的教學(xué)，在語文課本中，《看云識天氣》編進課本，在學(xué)習(xí)這篇課文的時候，我們好奇大自然的力量，也佩服老人的經(jīng)驗智慧?；仡^想，如果大部分學(xué)校在有能力的前提下，引進氣象站，學(xué)校會發(fā)生哪些變化，孩子受教育現(xiàn)狀能不能有所改變？隨著智慧灌溉、智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展，其實對于孩子來講，不管是周圍環(huán)境觀察還是興趣的培養(yǎng)都是很有必要的。

校園氣象站

自動氣象站可監(jiān)測空氣溫度、空氣濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、雨量等常規(guī)氣象要素，可在無人值守的惡劣環(huán)境下全天候全自動正常運行。自動氣象站是按照國際氣象WMO組織氣象觀測標(biāo)準，研究而開發(fā)生產(chǎn)的多要素自動觀測站。 自動氣象站可監(jiān)測空氣溫度、空氣濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、雨量等常規(guī)氣象要素，可在無人值守的惡劣環(huán)境下全天候全自動正常運行。可以組成中尺度氣象監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，每一個自動氣象站作為子站，向中心站傳送數(shù)據(jù)。而且可通過靈活的移動端APP方式進行參數(shù)設(shè)置和讀取，或者采用氣象要素顯示終端進行數(shù)據(jù)讀取。具有自動記錄、超限和數(shù)據(jù)通訊等功能。 自動氣象站廣泛應(yīng)用于氣象、水文、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、旅游、科研等城市環(huán)境監(jiān)測和其它領(lǐng)域。氣象不止是單獨一門學(xué)科，它牽扯了語文，地理，生物，乃至于生活的各方各面，氣象站的存在可以為教育提供硬件支持。教育不容忽視，天生我材必有用，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，提升孩子的綜合素質(zhì)，才是當(dāng)下教育的重要任務(wù)。